Imagina que llegas a tu casa y no hay ascensor, vives en un quinto piso, subes por las escaleras, abres la puerta con una llave y un candado, enciendes una velas, te preparas una café en un hornillo, pones tu tele en blanco y negro, enciendes la chimenea y te acuerdas de que mañana tienes médico y no has avisado en el trabajo pero no tienes el móvil del coordinador del colegio, entre otras cosas, porque no existen aún.
Esto es lo que sentiría un niño de nuestro siglo si le quitas las nuevas tecnologías con las que convive.
Ellos no entienden una vida sin el móvil de pantalla táctil, sin el coche que se abre por proximidad, sin el mando del garaje y sin su tele de 50 pulgadas con conexión a Internet, dolby surround, pantalla led y HD.
Me recuerda a la frase, “no es más rico el que más tiene, sino el que menos necesita”, el problema es que nuestros hijos a estas alturas, ya lo necesitan y es tarde para dar pasos atrás.
El otro día mi ahijada de tres años, arrastraba el dedo sobre la pantalla de mi teléfono Nokia 7310 navigator, móvil este sin pantalla táctil, el enfado que tenía porque no se pasaban las fotos…
Eso es lo que hay y a lo que nos tenemos que resignar. Porque no podemos ser antiguos y quedarnos en el pasado, las nuevas tecnologías están en nuestras vidas y sobre todo en la de nuestros hijos. Mi consejo es que te actualices y te formes en estas, porque además de hacerte la vida más fácil, como intentes luchar contra ellas, desde ya, tienes la guerra perdida.
Para mí personalmente, que no he opuesto resistencia, las nuevas tecnologías en el mundo de la enseñanza son parte de mi metodología y ¿por qué no? parte de mi vida. Y mi vida es la literatura, o como decirlo…
“Mi vida es la tecno-literatura”.
Las pizarras digitales, y siempre pienso en mi pizarra SMART en el aula, son quizá la mejor herramienta que ha surgido en esta nueva era digital, a través de la actividades interactivas en Notebook consigues que los alumnos se ilusionen por participar y colaborar en clase, con los videos en youtube y otras muchas páginas de literatura, haces que se trasladen a épocas lejanas y se sientan caballeros o héroes medievales y como no, con los blogs de aula, además de llevar la dinámica de tus clases, puedes conocer sus opiniones e incitarles a la libertad de expresión (pero sin faltas de ortografía…) (www.elblogdecarollopezsantos.blogspot.com), etc.
Todas estas utilidades son las que facilitan a un profesor la manera de impartir la clase y sobre todo, las que hacen que los alumnos puedan llegar a interesarse por una de las partes más importantes de la selectividad. Los estímulos visuales y cerebrales que aporta el trabajar con una pizarra SMART, no lo conseguirías ni pintándote la cara y colocándote una nariz roja de goma al más puro estilo Miliki. ¿Cómo están ustedeees?
Hemos conseguido algo muy complicado para un profesor de lengua, atraer la atención del alumno prácticamente en todo momento durante la clase.
Desde aquí quiero animar a todos los profesores en general, y a los de lengua en particular, a que prueben lo que el presente nos pone en nuestra mano y que utilicemos esto para darle calidad a nuestra asignatura. Seguro que ellos nos lo agradecerán.
Si pensamos en metodología debemos pensar en que el aula ya no puede ser un espacio cerrado. Las nuevas tecnologías, bueno ya no son tan nuevas, no sé por qué nos empeñamos en seguir llamándolas así, nos permiten que el aprendizaje del alumno se pueda dar en cualquier momento y en cualquier lugar. Y nosotros los profesores, no podemos seguir delimitando el aprendizaje a un único espacio. Permitamos a nuestros alumnos que aprendan con su móvil, viendo un video de youtube, en las redes sociales, en su casa, en el parque. El futuro de la enseñanza está en entender el aula como un espacio abierto en el que alumnos y profesores son capaces de moverse en diferentes entornos de aprendizaje, aprendizaje colaborativo, aprendizaje individualizado, aprendizaje en todo el grupo. Pensemos en un ejemplo, yo como profesora de lengua y Literatura, entro en mi aula de 1º de bachillerato y vamos a trabajar a Calderón de la Barca. Ya no me planteo la clase como ese espacio en el que explico un contenido a mis alumnos para pedirles que días más tarde ellos vuelvan a exponerlo para mí sobre un papel al que llamo examen. Ahora me planteo una nueva manera de acercar a mis alumnos a la obra de Calderón, una manera que probablemente les hará acercarse a Calderón de manera más sincera y personal. Inicio la clase dando unas pautas de trabajo, un grupo de alumnos en una parte del aula van a trabajar el contexto histórico utilizando Internet, el material que he puesto a su disposición en el aula virtual del cole que tenemos en Moodle y los libros que han traído de la biblioteca. Prepararán una presentación en Notebook que incluye la música de la época, el arte, la indumentaria… otros investigan sobre la vida de Calderón y preparan una presentación que recoge cómo sería la página de Facebook de Calderón, sus amigos, sus fotos, la música que oiría a través de Spotify, etc. Cada alumno hace la tarea individual de leer la obra de La vida es sueño, pero un grupo de alumnos preparan un video usando la grabadora de Notebook sobre la obra, a manera de videoclip. Otro pequeño grupo recoge los comentarios literarios de la obra en pdcast. Finalmente los trabajos se exponen al resto del grupo, los alumnos toman notas e interactúan con el trabajo de sus compañeros a través de la pizarra digital. La tarea final de evaluación consiste en la elaboración de mapas conceptuales con SMART ideas y las aportaciones en el blog de clase. Subimos estos videos a youtube y los compartimos. Porque compartir conocimiento es aprender y aprender es compartir conocimiento, esa es una lección que mis alumnos conocen bien.
Es el futuro, ¿qué digo el futuro?, el presente y si le dejamos entrar en nuestra vida, seremos “Profesores SMART” y eso…
“MOLA MAZO” (odio esta expresión pero no lucho contra ella).
Mi nombre es Carolina López, soy profesora de lengua y literatura en el CEM y soy una profesora SMART.
