16 de febrero

Nuestras clases estos últimos días, han consistido en el estudio de la obra cumbre de Miguel de Cervantes El Quijote. Como ya me conocéis, tras dos años compartiendo con vosotros los buenos y malos momentos de vuestra vida, intento que la literatura os llegue hasta lo más profundo de vuestros corazones y la mejor manera de hacerlo ha sido acercándonos a esta obra desde el proyecto de la Biblioteca Nacional. Este proyecto consiste en El Quijote interactivo, una versión digitalizada de la primera edición del Quijote que se puede leer como cualquier ebook, pasando las páginas. También podemos encontrar unos complementos para fomentar su estudio como mapas interactivos de las rutas de los viajes de Don Quijote, su contexto histórico que incluye la indumentaria de la época, la gastronomía y muchos datos interesantes que han ayudado a que los alumnos se sientan muy motivados en su estudio.
Animo a todos los profes a que se acerquen al Quijote desde este enlace que os sorprenderá gratamente y merece la pena disfrutarlo con los alumnos.

LA NUEVA GENERACIÓN DE NIÑ@S SMART

Me gustaría compartir con vosotros este artículo que escribí para la revista Magisterio y en el que os cuento nuestras experiencias con las nuevas tecnologías y las pizarras digitales que tanto os gustan.

LA NUEVA GENERACIÓN DE NIÑ@S SMART

El primer Smart que todos tuvimos la posibilidad de conocer, era un coche de reducido tamaño que nos permitía aparcar en cualquier lugar donde otros no cabían. Después han llegado, como si de una invasión se tratara, los Smartphone, el Smartboard y hasta un Smartpack que al parecer, consiste en la compra de viajes de forma inteligente. Hace unos días, escuché en la radio los resultados de una encuesta realizada en niños de edades comprendidas entre los tres y los cinco años.  La mayoría  aprenden a manejar las aplicaciones de un Smartphone antes que a atarse los cordones de los zapatos. Esto nos deja dos opciones; una ponernos a dar clases de atar cordones  y otra adaptarnos a los que hemos querido llamar “la nueva generación de los niñ@s Smart”, y lo que está claro es que en esta vida, hay que adaptarse a las nuevas situaciones y generaciones o tendrás la batalla perdida.

En el colegio CEM de las Rozas, centro pionero en la utilización de las nuevas tecnologías, consideramos que la educación tiene el reto prioritario y urgente de adaptarse a estas nuevas generaciones y con ello, por supuesto, ha llegado la pizarra digital o lo que se llama comúnmente Smartboard. Estas pizarras han dado un gran salto de calidad a la enseñanza y nos aportan avances que eran impensables con la pizarra de toda la vida. Sí que es verdad que ahora un profesor no puede tirar el borrador de tiza al niño que no atiende, pero es que los tiempos han cambiado  y en muchas de las cosas, para bien.

Es por esto, por lo que han aumentado exponencialmente todas la nuevas tecnologías que han aportado al mundo de la enseñanza caminos nuevos explorables y que sin duda van a seguir creciendo a la par de las posibilidades de enseñanza para nuestros hijos, que aunque no sepan atarse los cordones, serán capaces de manejar una pizarra digital, un teléfono de nueva generación o crearse un blog donde explicar sus inquietudes para que todo el mundo pueda participar en él.

Algunas de las herramientas que yo como profesora de Lengua y Literatura en el Colegio Europeo de Madrid (CEM) he incorporado a mis métodos de enseñanza para el nivel de bachillerato, son  las actividades interactivas de Notebook. Herramienta que aumenta la interactividad y motivación de los alumnos  para  aprender y practicar la sintaxis y la morfología. Ramas muy áridas de la lengua que sin duda, con esta nueva metodología, suponen un descubrimiento con el que he conseguido que aprendan a amar su lengua y se interesen por su estudio. Con respecto a la literatura, la pizarra digital  nos permite la emisión de vídeos o documentales sobre las vidas y contextos literarios de los autores más relevantes de nuestra literatura. Los alumnos consiguen trasladarse a las distintas épocas en las que han vivido nuestros genios y les ayuda a comprender las características de las distintas sociedades.

La creación de un blog ha sido mi reto en este nuevo año. He creado un taller de literatura interactiva y online donde animo a los alumnos a escribir y dejar aflorar su creatividad e inquietudes literarias.

Mi compañera Maite Izquierdo, profesora de Lengua y Literatura en E.S.O, ha conseguido una gran  motivación de los alumnos en el aprendizaje de las figuras literarias a través de unas páginas de música, donde estudian todos los recursos literarios en canciones actuales y descubren cómo la literatura forma parte de sus vidas.

Estas y otras muchas herramientas son las que ha aportado la nueva tecnología y  el mundo tan apasionante que nos ofrece internet. No debemos caer en lo arcaico y limitarnos a lo que se ha hecho toda la vida por el simple hecho de que funcionaba, seamos de la nueva generación y exprimamos al máximo lo que el siglo XXI nos ha puesto en nuestras manos, digamos sí al presente y al futuro y abramos los brazos para dejar que nos impregnen de posibilidades como…

 Smartboard, Notebook, Blogs, Internet, YouTube, etc..

Me llamo Carolina López Santos, soy profesora de Lengua y Literatura en el CEM y digo sí a la nueva generación de “Niñ@s Smart”.

14 febrero 2011

¡Feliz día de San Valentín!

Perdonad el retraso pero la semanita pasada como sabéis, tuvimos excursiones al teatro, controles parciales de lengua y me ha sido imposible escribir todos los días.
Ya estamos un poco más tranquilos hasta los exámenes de evaluación, así que continuamos con nuestras maravillosas clases de lengua y literatura.
¡ÁNIMO CHICOS! ya queda muy poquito...

3 febrero 2011

Hoy día 3 de febrero, hemos tenido una clase interactiva en la que la principal tarea ha sido distinguir la composición de las palabras. Tras un breve periodo teórico, los alumnos han puesto sus conocimientos en práctica con una serie de ejercicios, en los que además de distinguir los tipos de monemas,  han dividido  las palabras en los diferentes fonemas.
Después de unos días intensivos estudiando la literatura del Renacimiento, toca volver al trabajo duro: la sintaxis y, como no, la morfología.
Al terminar las actividades de morfología, hemos continuado la clase con las presentaciones de Garcilaso de la Vega, que consisten en breves comentarios de texto realizados por los alumnos sobre las distintas etapas poéticas de Garcilaso. Para hacer la tarea más liviana, tanto para ellos como para sus compañeros, les sugerí que realizaran presentaciones de Power Point en lugar del tradicional trabajo escrito o control del libro de lectura recomendado por el departamento de lengua y literatura.

Mi blog

Bienvenidos a mi blog, un lugar en el que tanto profesores como alumnos participamos día a día, incluyendo nuestras partes favoritas de la literatura y de la lengua.